Com relação a este projeto, onde podemos vivenciar as possibilidades da nova tecnologia que se apresenta (Tecnologias Digitais), nós como imigrantes digitais não temos que negá-la, mas sim fazer proveito da mesma para um melhor entendimento do mundo que o educando esta inserido. Assim, poder contribuir para que os mesmos desenvolvam o interesse pelos conteúdos propostos, interagindo com esta ferramenta (TDs) para a construção de seu conhecimento, visando melhor relação entre educando e educador.
Algumas das eventuais dificuldades nesta transição serão a falta de conhecimento (formação) e a resistência dos professores sobre como utilizar esta ferramenta (TDs), para um melhor desenvolvimento no processo de ensino e aprendizagem, pois é uma ferramenta nova e tudo que é novo nos causa desconforto.
Um desconhecimento do mundo em que o aluno esta inserido nesta realidade digital, faz com que haja um abismo entre o educador e educando no ambiente escolar. As tecnologias aparecem como um meio e não como um fim! O meio pelo qual os alunos e professores utilizam este espaço para saciar as constantes buscas pelo conhecimento, é muito propício para o crescimento humano e vivenciar novas experiências.
Em nossa futura atuação docente, pensamos até desenvolver um ambiente virtual, onde cada aluno possa expor suas expectativas em relação à disciplina. Que possam trocar informações sobre dúvidas, certezas referentes ao conteúdo.
Também que devemos estar aberto para as novas propostas de ensino e aprendizagem. Hoje temos as TDs, oportunizando esta abertura. Amanhã novas propostas podem estar surgindo e que nós estejamos abertos a discutir e tirar o melhor para ser utilizado no ambiente escolar.
Algumas indagações que surgiram no desenvolvimento deste projeto, o qual, realizou-se na perspectiva escolar:
a) Será que há políticas públicas para a formação dos docentes? Cursos, incentivos para utilizar as TDs no ambiente escolar.
b) Haverá espaço para construção de conhecimento e novas relações, brotando entusiasmo pelo saber,ou será uma mera cópia?
c) O surgimento de novas informações, serão desconectadas da vivencia escolar? Será possível transpor novas informações em aprendizado?
d) É possível mensurar esse novo salto dado na gestão escolar, estamos preparados para lidar com a frustração? Por exemplo, o lixo gerado no desgaste das máquinas. Que destinos darão a essas máquinas?
d) É possível mensurar esse novo salto dado na gestão escolar, estamos preparados para lidar com a frustração? Por exemplo, o lixo gerado no desgaste das máquinas. Que destinos darão a essas máquinas?
É necessário que haja abertura dos professores, pais e sociedade frente às novas TDs. Por fim, teremos uma melhor interação entre os mesmos, somente na aproximação para a construção de ambientes produtivos, de respeito e saudável relação para o desenvolvimento da educação
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